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invalid-file행동주의 이론
1. 행동주의의 등장 배경
행동주의의 등장 배경은 20세기 초 행동주의는 기능주의와 구조주의의 연구 방법과 연구대상에 대한 반작용으로 생겨난 것으로 Watson과 Thorndike같은 초기 행동주의자들은 정신의 상태나 과정에 대한 연구는 죽은 것으로 간주, 자기보고나 자기반성 같은 연구방법들을 비과학적이라고 생각하였다. 행동주의 이론에서의 학습이란 ‘경험에 따른 행동의 변화’로 본다. 경험이란 학습자의 바람직한 행동변화를 일으키기 위한 자극과 그 자극 상태에 대한 반응의 연합을 의미한다. 결국 행동주의 이론은 정신분석이론과 반대되는 관점으로 인간행동은 유전적 요인과 환경에 따라 결정되며 내적 충동보다 외적 자극에 의해 동기화 된다고 본다. 이때 인간 행동을 이해하는데 있어 가장 중요한 것은 학습과정이라 할 수 있는데. 그 이유는 행동하는 것은 물론 사고하는 것, 습관이 형성되는 것, 어떤 대상에 대해 특정한 태도를 취하는 것 등은 모두 학습 과정에 의해 형성된 것이다.
2. 행동주의 학습이론의 기본가정
①. 학습의 결과는 행동의 변화에 있다.
②. 학습은 단순히 환경에 대한 자극과 반응에 의하여 일어난다.
③. 인간행동은 환경의 통제에 의해서 예측과 통제가 가능
- 인간이 생존을 위해 환경에 적응해야 하기 때문으로 보고 있음.
④. 모든 연구는 과학적이어야 하며 과학적이란 객관적이고 검증 가능하다는 의미이므로 모 든 과학적 연구는 오로지 관찰 가능한 사진이나 현상에 한정되어야 한다.
3. 행동주의적 접근의 갈래
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조건형성이론 |
연합이론 |
수정행동주의 |
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Pavlov의 실험 - 조건반사 실험, 조건화 모형. |
Thorndike의 고양이 실험 (문제해결 과정에서 해결에 효과적인 반응을 적중시킬 때까지 여러가지 반응들을 시도해 보는 것) |
i) Clark Hull - 매개변인 가정 |
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Watson의 행동주의 - 유아의 정서적 반응 연구 (인간행동, 특히 정서적반응은 고전적 조건형성을 통해 습득) |
ii) Edwin Guthrie - 근접의 법칙 | |
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조건형성이론의 적용 - 초기경험을 긍정적인 반응과 연결시킴(긍정적 반응을 끌어내는 환경을 최대한 활용 하는 것도 한 방법) |
iii) Burrhus Skinner - 조작적 조건화 형성 |
4. 행동주의가 가지는 학습원리가 구체적으로 교육공항에 영향을 끼친 점
①. 가장 중요한 것은 모든 교수는 학생들로부터 관찰될 수 있고 측정될 수 있는 결과를 이끌어 내도록 설계되어야만 한다는 행동주의 원리이다. 즉 교수는 무엇이 학습자에게서 기대되는지를 명백하게 진술한 목표에 근거해서 실시되어야만 한다는 것이다.
②. 학생에 대한 사전측정을 할 것을 강조하는 원리로 사전 측정에 따라 학생들이 90% 성취수준에 도달할 수 있도록 학생들을 일련의 교수계열에 놓이도록 할 수 있다.
③. 단서란 교수설계자들이 앞으로 학습할 정보에 대해 학생들을 사전에 준비시킬 수 있도록 하기 위해 사용되어져야 한다. 학습정보의 작은 묶음은 수업에서 제시되어야 하고, 학생이 학습에 성공적이었을 때 긍정적으로 강화되어야 한다는 것이다.
④. 학생들이 학습하는 동안 학생들에게 필요한 정보를 수집할 수 있도록 허용해야만 한다. 피드백의 한 종류인 이와 같은 정보는 수업을 교정하고 학생의 진도를 추적하고 관리, 조정하기 위하여 사용되어진다.
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